La Petirroja se ha puesto en contacto con Blanca Martínez, Sara Calle y Daniel Soto, docentes de la Educación Pública madrileña, en los niveles de Infantil, Primaria y Secundaria y FP respectivamente. Conversamos con ellas y él sobre la huelga indefinida convocada en el sector desde el pasado miércoles 14 de octubre.
La Petirroja – Como docente, ¿cuáles son las principales motivaciones que te han llevado a la huelga?
Blanca Martínez – Soy mujer, también madre y trabajo como maestra de infantil en un colegio público de San Martín de la Vega. Llevo 28 cursos trabajando en la enseñanza pública y estoy padeciendo el deterioro al que nos somete la administración como usuarixs de la educación pública, así como el abandono de las infraestructuras.
Trabajar en infantil me facilita soñar con que otros mundos son posibles. Y, justamente, la principal motivación que me lleva a secundar esta huelga y las realizadas a lo largo de mi trayectoria profesional es la convicción de que otro modelo educativo es posible, un modelo de educación pública, universal y de calidad. Es decir, accesible para cualquier persona de manera gratuita y de tal calidad que nos sintamos orgullosxs por la educación pública que hay en Madrid contribuyendo al desarrollo integral de todxs lxs estudiantes para formar personas con sentido crítico, informadas, con capacidad de análisis, facilidad de expresión y comprometidas con la creación de una sociedad cada vez más equitativa, solidaria, cooperativa y saludable con nosotrxs mismxs y con los distintos entornos que nos sustentan. En definitiva, un precioso sueño.
Llevando a la realidad este sueño me mueve la mejora de la condiciones educativas para mi hijo, que pueda crecer y desarrollarse en un sistema educativo donde se tenga en cuenta sus necesidades, experiencias, motivaciones e intereses acompañado de grandes docentes que ayuden a florecer en él las múltiples capacidades con las que llegó a la vida.
Y lo mismo para cada peque que he tenido la suerte y el honor de tener en mis clases, verdaderxs maestrxs de pureza, luz y aprendizajes; y que merecen un sistema que los acoja, cuide, acompañe y enseñe, desde la ternura, en este camino que es la vida.
Me mueve también la convicción de que todo lo anterior es posible. Es tan fácil como poner la intención, el foco y la acción en la mejora de la educación pública. Esto va de la mano de:
– Tener instalaciones adecuadas al alumnado y a los entornos en los que se encuentran.
– Contar con docentes cuidados y en número suficiente para acompañar, atender, enseñar y crecer junto a su alumnado.
– Un número de alumnado adecuado por clase (ratio), para una mayor atención por parte del/de la docente.
– Aumento del número de profesionales de pedagogía terapéutica, audición y lenguaje, equipos de orientación y enfermería que puedan prevenir, detectar y atender lo más tempranamente posible las necesidades educativas especiales que pueda presentar el alumnado.
– Las condiciones climáticas de los centros.
– Acabar con la segregación escolar garantizando la igualdad de oportunidades.
Y hay una petición muy clara, muy directa que solucionaría gran parte de las reivindicaciones: el dinero público para los servicios públicos.
Sara Calle – Llevo casi 20 años en educación y he visto decaer la escuela pública a niveles increíbles. Recortes que afectan directamente al alumnado, ya no hay aulas de enlace (para alumnos con desconocimiento del idioma), no tenemos profesores de compensatoria en primaria, los “bilingües” han perdido a los assistans, los alumnos con necesidades educativas especiales cada vez tienen menos apoyos, necesitamos una orientadora por colegio (como ya tienen otras comunidades como Castilla La Mancha),… entre otras.
Como profes no llegamos a toda la diversidad del aula con las ratios y recursos que contamos, sumado a la carga burocrática y de lectivas semanales, no es posible preparar las clases debidamente.
Daniel Soto – Como docente considero que esta huelga es fundamental. En los últimos años la educación pública en la comunidad de Madrid ha sufrido un deterioro enorme. Y este deterioro ha sido totalmente intencionado fruto de las políticas liberales del gobierno autonómico y de los recortes y la falta de inversión pública.
Los institutos públicos presentan un estado de conservación horrible, las instalaciones son viejas, los equipos informáticos anticuados y no están climatizados ni para el frío ni para el calor. Las ratios profesor-alumnado son altas lo que afecta directamente en la calidad de las clases y en la posibilidad de atender las diferencias individuales del alumnado. En relación con esto, los departamentos de orientación presentan un déficit de profesionales enorme lo que imposibilita que cada alumno y alumna reciba la atención que merece.
En cuanto a la actividad docente, se exige la vuelta a las 18 horas lectivas previas a los recortes de 2011. También la reducción de la burocracia, que en ocasiones supera las horas lectivas y que se trata de un trabajo invisible en la mayoría de las ocasiones.
Además, en la FP con la nueva ley se implementan las horas de FFE, fase de formación en empresas, que sustituyen a las clásicas prácticas de formación profesional. Lejos de ser un cambio terminológico, esto supone una privatización de la educación encubierta, ya que durante estas horas de FFE el alumnado tiene un tutor de prácticas que pertenece a la empresa.
Y, para más inri, el docente del centro educativo queda relegado al papel de búsqueda de centro privado de prácticas, con unas horas semanales insuficientes para esta tarea. El curso pasado yo fui “tutor de prácticas” en el centro educativo y tuve que hacer como tres o cuatro veces más horas de las que estaban establecidas para que todos mis alumnos y alumnas pudiesen cursar las horas de FFE.
Por no hablar, de la FP dual, que en resumidas cuentas constituye la venta de mano de obra gratis a las empresas por parte de la educación pública.
Hay muchas razones por las que ir a la huelga educativa.
La Petirroja – Después de las tres primeras jornadas de huelga, ¿qué valoración haces de la participación de las profesoras y profesores, tanto en los paros como en las movilizaciones?
Sara Calle – Estos tres primeros días han sido el resultado de mucho tiempo de crear red, de asambleas de centro, de asambleas y concienciación de que si no luchamos nosotras nadie va a dar la cara por la educación pública en Madrid.
Daniel Soto – En cuanto a la valoración… Estos primeros días, el seguimiento de la huelga está siendo increíble por parte de la comunidad educativa. Se han reportado centros donde el seguimiento ha sido del 100% de la plantilla, y centros dónde se esperaba un seguimiento menor han estado cerca del 40%. La respuesta en las calles está siendo bastante buena también. El jueves se cortó la Gran Vía y el Paseo de la Castellana.
Mención especial a las estudiantes de la Universidad Complutense de Madrid que fueron agredidas por los cuerpos y fuerzas de seguridad del Estado. Esperemos que haya asunción de responsabilidades por parte de la delegación de Gobierno por todo esto.
Blanca Martínez – En estos tres primeros días de huelga la participación parece ser que está siendo un éxito según las plataformas convocantes, aunque no resulta fácil realizar un análisis de los datos ya que no se cuenta, de manera objetiva, con toda la información necesaria. Ha sido aún mayor la participación en las movilizaciones que se han llevado a cabo por las tardes ya que se han sumado un mayor número de familias, personas en servicios mínimos, docentes no huelguistas y otrxs ciudadanxs movilizadxs por la causa.
Hay un ambiente muy motivador, de fuerza, de unión, donde se siente que este es el camino, que no queremos ni un paso atrás. El camino donde exigir un blindaje para una educación pública de calidad.
Si quienes tienen la obligación y la responsabilidad de garantizar los derechos constitucionales, como el derecho a la educación, no lo hacen, nos toca a la ciudadanía recordárselo. Hoy son la señora Zarzalejo y la señora Ayuso, mañana serán otras personas y tenemos que tener claro que esté quien esté tiene el deber y la responsabilidad de priorizar y garantizar el buen funcionamiento de los servicios públicos.
La Petirroja – ¿Qué te parece la actitud de la consejera de Educación, Mercedes Zarzalejo, y la presidenta de la CAM, Isabel Díaz Ayuso, de no sentarse a negociar un conflicto laboral?
Daniel Soto – Que Ayuso y Zarzalejo no quieran sentarse a negociar era previsible. Roza lo absurdo que digan que no tenemos motivos para ir a la huelga. Pero mienten, si realmente se creyesen que no tenemos motivos para la huelga, no habrían intentado desmovilizar con el timo de la carrera profesional.
Así que, en resumen, vamos a seguir de huelga, vamos a seguir resistiendo en los centros educativos y en las calles. Nos vamos a plantar en su consejería de Educación y vamos a seguir ocupando las calles manifestándonos por lo que consideramos que es justo.
Y la historia está llena de experiencias que nos demuestran que la organización popular es imparable, así que, que se preparen que esto no se va a parar.
Blanca Martínez – La actitud que están teniendo tanto la consejera de Educación como la presidenta de la Comunidad es una actitud alejada del diálogo, alejada de la búsqueda de un consenso, es una actitud agresiva en cuanto que sus declaraciones fomentan la confrontación. Son nuestras representantes públicas y responsables en gran medida de la situación en la que nos encontramos y si no pueden o saben estar a la altura de las circunstancias deberían dimitir. Vergüenza de la actitud que han tenido y siguen teniendo con lxs compañerxs de las escuelas infantiles que llevan en huelga desde abril.
Como ciudadanxs votantes en el sistema democrático que tenemos, debemos exigir que atiendan esta demanda social.
¡Ni un paso atrás! Por una escuela pública y de calidad de todxs y para todxs.
Sara Calle – La consejera “and company” están tensando la cuerda pero no hay más que ver la realidad en la calle esta semana para saber que antes o después tendrán que escuchar a las docentes.
La Petirroja – Muchas gracias por vuestro tiempo, por vuestras palabras y por el ejemplo que estáis dando con esta huelga, en beneficio de todos y de todas.
Para la gacetilla, Alejandro Prieto.
Fotografías de Daniel Soto y otras docentes
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